Методический семинар для учителей-дефектологов общеобразовательных школ Абинского района.

13 ноября учителем-дефектологом Абинского филиала «Центра диагностики и консультирования» Краснодарского края был проведен семинар «Использование наглядного моделирования в познавательном развитии детей с ЗПР» для учителей-дефектологов общеобразовательных школ.

Моделирование в специальной педагогике представляет собой целенаправленный процесс исправления у детей недостатков развития путем построения и изучения моделей каких-либо явлений, предметов или объектов.

Выделяют 4 вида наглядного моделирования:

    1.символы

2.графические схемы

3.мнемотаблицы

4.опорные таблицы

Для лучшего освоения знаний в области русского языка можно использовать такие виды наглядного моделирования как: «Составь из слов предложение», «Много-мало», также можно использовать опорные схемы.

Для лучшего освоения знаний в области литературы (чтения) подходит вид наглядного моделирования «Мнемотаблицы» - облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения текстов, формирует приемы работы по развитию памяти школьника.

Моделирование на уроках математики позволяет школьникам лучше усваивать материал, визуализируя абстрактные понятия и делая сложные темы более доступными. Использование моделей, наглядных примеров и визуальных инструментов помогает развить у учащихся логическое и аналитическое мышление. Учитель математики может применять различные модели, такие как геометрические фигуры, графики и симуляции, для объяснения важных математических тем и создания условий для глубокого понимания материала.

Что дает наглядное моделирование детям с ЗПР:

- наглядное моделирование облегчает детям с ЗПР овладение связной речью, так как использование символов, пиктограмм, заместителей, схем облегчает

запоминание и увеличивает объем памяти и в целом развивает речемыслительную деятельность детей;

- приемы наглядного моделирования используют естественные механизмы памяти мозга и позволяют полностью контролировать процесс запоминания, сохранения и припоминания информации;

- дети, владеющие средствами наглядного моделирования, в дальнейшем способны самостоятельно развивать речь в процессе общения и обучения.