В Геленджике обсудили вопросы сопровождения детей с ОВЗ и девиантным поведением

15 января 2026 года на базе Геленджикского филиала ГБУ «Центр диагностики и консультирования» Краснодарского края состоялся важный методический семинар для педагогов-психологов. Основная тема встречи: «Социально-психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса при организации работы с детьми и подростками с ОВЗ девиантного поведения». Мероприятие было направлено на повышение квалификации специалистов в области работы со сложными категориями обучающихся и совершенствование методов профилактической работы.

В качестве спикеров и ведущих семинара выступили эксперты-практики:

Сачкова Елена Александровна, социальный педагог и руководитель ПМПК филиала. Она представила подробный анализ особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) различных нозологических категорий. Особое внимание было уделено специфике девиантного и делинквентного поведения среди данной категории обучающихся, что является ключевым фактором для выбора верной стратегии психологической помощи.

Баязиткина Венера Маратовна, педагог-психолог и заместитель директора по УВР частной школы «Спутник». Венера Маратовна познакомила коллег с авторской программой сопровождения девиантных подростков «Код безопасности», продемонстрировав её эффективность и алгоритмы внедрения в образовательный процесс.

Семинар носил прикладной характер. Участники получили возможность не только ознакомиться с теорией, но и практически проработать современные интерактивные методы профилактики ксенофобии и экстремизма в молодёжной среде.

Особый интерес вызвал блок по работе с кейсами. Основываясь на предложенных ситуациях из реальной практики, педагоги-психологи разработали специализированные чек-листы психолого-педагогического сопровождения. Данные инструменты структурированы по возрастным категориям и учитывают особенности проявления девиаций у детей с ОВЗ.

 

Итоги мероприятия:

Прошедший семинар стал площадкой для обмена ценным опытом и выработки единых подходов к сопровождению обучающихся. Полученные материалы и разработанные чек-листы будут внедрены в работу педагогов-психологов для повышения эффективности психолого-педагогической поддержки в образовательных организациях региона.