Учимся строить мосты: в Успенской школе №2 прошли психологические тренинги для подростков

02.03.2026 и 03.03.2026, педагоги-психологи Успенского филиала Анастасия Александровна Иванова и Светлана Вячеславовна Попова, провели профилактические беседы с элементами тренинга тему: «Социум: психоэмоциональные темпераменты людей. Учимся взаимодействовать». Мероприятия проведены в МБОУСОШ №2 села Успенского для учащихся 7 – 9 классов.

Мероприятия были организованы в интересной игровой форме. Для разогрева и одновременного определения темы с подростками провели упражнение «Ассоциация»: определено неоднозначное значение «дорога».

Далее участники посмотрели короткометражный мультфильм «Мост». Сюжеты трёхминутного фильма детально обсуждены, подростки описывали манеру поведения и выражение эмоций каждого персонажа. Этот короткий и комичный на первый взгляд фильм, как оказалось, вместил в себя глубокий смысл и бурю эмоций.

Психологи умело связали сюжет мультфильма с личным опытом подростков, чтобы обсуждение не было абстрактным: Анастасия Александровна и Светлана Вячеславовна с помощью упражнения «Мозговой штурм» помогли подросткам сформулировать правила бесконфликтного поведения: - Увидев цель перейти, а не толкаться.

- Уступать первым (если видишь, что другой не уступит).

- Искать нестандартные пути (обойти, подождать).

- Дети признали лучшим способом избежать конфликт компромисс.

- Уважать право другого на его путь.

       Для закрепления приобретённого опыта бесконфликтного поведения и педагог провели очень показательные упражнения:

- «Мой цвет самый лучший!» с коротким предъявлением аргументов каждым оппонентом за 30 секунд;

- «Слепой переход» как способ ощутить как ответственность за партнёра, так и доверие к нему.

В завершение мероприятия учащиеся определили наиболее значимые моменты беседы: что самое важное в ситуации с мостами и конфликтами?

Были решены все поставленные перед учащимися задачи:

- актуализация знаний подростков о понятиях «конфликт», «компромисс», «сотрудничество»;

- создание условий для осознания личных стратегий поведения в напряженных ситуациях;

- обучения навыкам анализа ситуаций с точки зрения другого человека (развитие эмпатии);

- отработка в игровой форме алгоритм выхода из конфликтной ситуации.